仇化教材“供给侧” 增强学生“获得感”——以“民主决策:作出最佳选择”教学为例

摘要

教材作为教师教学的重要凭借和学生学习的主要材料,是课程实施的主要载体.重视对教材的“二次开发”,优化教材“供给侧”,要尊重教材,解读教材“已表之意”;发掘教材,探究教材“未表之意”;审视教材,深挖教材“浅表之意”;延展教材,实践教材“欲表之意”.这样做有助于提高课堂教学品质,增强学生的“获得感”.