蓄·探·修:提升STEM教师的专业行动力

摘要

STEM教育项目种子学校作为区域先行试点的力量,不仅要对学校STEM项目方案、实施策略和课堂样态等进行积极的探索与实践,还需对常态化实施STEM项目过程的关键经验进行全面、系统的梳理。实践证明,"学""研"相融,以卷入式学习、项群协同研修、复盘式自省等方式进行STEM校本研修,是提升教师专业行动力、促进STEM项目常态开展的有效方式。具体而言,学校可以从规划行动蓝图、策划深度研修、尝试合作共赢三方面,开展STEM教师校本研修,推动STEM教师专业行动力的发展,保障STEM教育的常态开展。