智慧导学,让学生循序建构数感——“1000以内数的认识”导学实践与教学思考

摘要

学本课堂并非弱化教师的作用,而是对教师提出了更高的要求.在数概念的教学中,教师可以通过智慧导学,适时把握导的契机,在学生对核心概念的理解处,在学生学习的难点处,在学生对思想方法的感悟处进行导学,从而引领学生经历数概念的形成过程,循序建构数感.