由'读'学'写',探索指向习作的阅读教学——以人教版三年级上册为例

摘要

三年级是学生学习写作的起始阶段.为了让学生写作时有法可依,并培养写作的兴趣,阅读课要从习作的角度解读文本,提供习作的要素;要依托教材单元主题,渗透习作的要诀;要学习文本的表达方式,揣摩习作的角度.由"阅读"学"写作",教师为学生铺设了有效习作的路径,让他们的写作有最真的"源头活水".