例谈英语教学中隐性课程的开发和利用

摘要

课程按其形态载体的表现形式可分为显性课程和隐性课程,隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程,是学生在学习环境(校园文化、班级文化、师生关系、同学关系、学习风气)中所学习到的非计划的知识、价值观念、规范.虽然隐性课程不在教学计划中反映,不通过正式教学方式进行,却对学生的知识、情感、意志、信念、行为等起着持久的、潜移默化的影响,作为一种必要的教学资源之一,它与显性课程合力对学生的身心发展产生一定的影响.因此教师在教学中应尽可能合理利用丰富多彩的隐性课程资源,把隐性课程作为英语显性课程的补充和延伸,培养学生向生活和社会学习的意识和习惯,为实现学生自主学习创造条件.