因“问”设“问” 促发思维——课堂教学提问应遵循的四条路径

摘要

课堂提问是主要面向认知领域目标的学习，它是教师进行课堂教学最基本的手段，好的课堂提问是优质教与学的核心。很多教育家认为：提出少量的、经过精心组织和陈述的好问题，比提一大堆问题更能促进学生思考。结合以上观点，笔者尝试将小学数学课堂提问分为四类：陈述性问题、技能性问题、策略性问题和管理性问题。