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傅军锋;
长兴县长广一中;
思想品德教育; 情感体验; 以人为本; 初中; 思想品德课; 道德知识; 道德规范; 情感教育;
机译:“接受情感复杂性”:社会建构主义视角下的情感在数学课堂中的作用
机译:情感动物:在以人为本的课堂中以争议为视角
机译:如何提高初中思想品德课堂教学的实效性
机译:建构强迫视角下“ x-yixia”建构中情感词情感强度减弱的定量研究
机译:争论的情感模式:描述性,以人为本和以过程为导向。
机译:音乐传达的是情感而不是基本的情感-建构主义对音乐的情感含义的归因
机译:评估情感教育:对课堂的重新思考补贴评估情感教育:对课堂的重新思考补贴评估情感教育:对课堂的重新思考补贴
机译:机会主义建构性归纳:利用领域知识片段指导建构。
机译:镶嵌折叠式结局Ludico情感中的建构性倾向
机译:高强度的Zn-Al-Mg基镀层钢板,用于在弯曲过程中出色地构建构件并使用该构件来构建构件
机译:组织重建构造和工具包组织重建构造
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