实施合作学习 催生“共生效应”——在历史与社会课中开展合作学习初探

摘要

《基础教育课程改革纲要》明确指出，新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。合作学习是改变单一的个体学习状况，培养多边合作交流能力的一种教学组织形式。在历史与社会课教学中实施合作学习，能取得“共生效应”，产生1＋1〉2的良好效果。