欣赏者与批评者:语文教学中文本阅读的角色定位

摘要

一 前几天,听了一节《最后的常春藤叶》公开课。在课堂的结尾,教师抛出一个＂贝尔曼的死值得吗？＂的问题,试图带领学生对贝尔曼死的意义进行探索。应该说这种教学处理似乎早已演变成了一种＂教学常规＂了,而他们所秉承的金科玉律就是教学三维目标之中的＂情感态度与价值观＂这一要素。我对此颇有不同意见。首先,我认为这个探究问题本身就是个伪问题。＂贝尔曼的死值得吗？＂属于一个价值判断问题。