走出“知识共振”走向“生命共鸣”——指向“对接学生生命经验”的古诗词教学初探

摘要

学生对古诗词产生“共鸣”是生命阅读的基础，而“共鸣”是因古诗词所蕴含的诗人的情与思与学生内心某一刻的生命经验具有某种普遍存在的相似性，因此古诗词教学要真正实现“对接学生生命经验”的目标，须走出“知识共振”的现象，走向“生命共鸣”的本色。