课堂生成的丰富性：关注和利用来自学生的信息——以品德与社会课程的教学为例

摘要

学生在课堂上的学习，是完全按照教师课前预设的教学目标进行的，还是应该有变化呢?这是在当前课程改革中必须回答的问题。通过以下三个层面的研讨，可以寻找初步的答案。