学校国防教育课程整合策略探讨

摘要

在中小学日常教学中,课程设置方案规定的学科教育占据大部分周课时量。随着时代的发展,各种进校园的教育项目和内容逐年增加,对中小学教育和管理提出更高要求。但是由于学校周课时数的制约,各学科争抢课时,排课难度加大。课程的有效整合须提升教学效能,考验着学校课程开设的领导能力,需要引起重视。文章以国防教育为例,进行一些实践与探索。