高中生物学教学系统思维培养策略探究

摘要

生物知识本身的烦琐抽象使高中生物课程学习难度相对较高,导致部分学生学习面临一定障碍,同时有不少高中生物教师没有有效引导学生构建完善的知识网络,不能有效培养学生的系统思维.因此,针对高中生物教学中的系统思维培养策略展开探讨,合理运用概念图引导学生系统思考生物知识,让学生在学习过程中充分发展系统思维能力,探究生物知识,从而提高高中生物教学质量.