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中小学学院化校本培训探索

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摘要

针对传统教师培训中存在的目标定位不准、针对性不强、缺乏系统规划等问题,文章尝试以学院化的组织方式对教师校本培训进行系统规划,优化实施.从培训的内容、学习方式和组织形式入手,提高校本培训的实效,促进教师专业发展.

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来源
《教学管理与教育研究》 |2020年第22期|100-101|共2页
作者
徐海鹰;
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作者单位

江苏省苏州工业园区星港学校 215000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
校本培训; 学院化; 课程; 专业发展;

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