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建构多元学业评价体系助力数学核心素养提升

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摘要

随着教育改革的不断发展,在核心素养视域下,对小学数学教学提出了全新的要求.小学生的数学学业能力研究强调要多元化评价,要追求立德树人,全面综合发展.基于核心素养理念建构多元融合的学业评价体系,促进学生数学核心素养的全面提升.

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来源
《教学管理与教育研究》 |2020年第12期|92-93|共2页
作者
余如意;
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作者单位

福建省福鼎市桐南小学 355200;

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正文语种 chi
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关键词
数学教学; 核心素养; 多元评价;

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