贯穿地理思维构建多元框架

摘要

教师对高中地理课程的设置应随着教育体制的不断改革，在原有的基本课程设置模式上进行创新。不仅要遵循传统的教学设计，还要在整个课堂给学生贯穿地理思维，利用各种多元化设计，提升课堂的教学质量、课堂氛围，提高课堂的教学效率，在课堂上尽量多设置一些实例设计、情景化设计、启迪设计、支架设计等，从不同的思维角度和视觉角度出发，设置出具有多元性、个性化、有效性的教课方案。这种创新的教学理念及方法激发了学生思维的灵活性、锻炼了学生自主思考问题的主动性。贯穿地理思维，构建地理多元教学框架，促进地理课堂教学全面发展。