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自主·探究·合作r——提高初中化学课堂的教学效率

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摘要

作为初中化学教师,要能够有意识地参与探究合作的方式,转变学生传统的机械接受和死板记忆的学习方式,让学生能够以主体的身份参与到课堂教学中,通过自主探究、合作探究,改变"高分低能"的培养状况,有效提高初中化学课堂的教学效率.

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来源
《教学管理与教育研究》 |2017年第14期|46-47|共2页
作者
杨连斌;
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作者单位

江苏省盐城市大丰区实验初级中学 224100;

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正文语种 chi
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关键词
探究; 合作; 初中化学; 高效课堂;

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