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激励性评价在思想品德教学中的尝试

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摘要

中学阶段学生出现一系列问题是很正常的,需要教育工作者正确引导,采取鼓励的评价机制,让学生认识并改正错误,重拾信心,走上正确健康的发展道路.

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来源
《教学管理与教育研究》|2017年第7期|31,33|共2页
作者
刘英霞; 唐勇;
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作者单位

山东省荣成市第三十五中学 264306;

山东省荣成市第三十五中学 264306;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
中学教育; 激励性评价; 核心素养;

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