思维导图,让写作有辙可循

摘要

随着教育的不断改革与新课标理念的不断深入,在初中语文课堂教育中,教师应重视学生习作能力的培养。初中阶段是学生塑造文思的关键时期,对这一阶段的学生来说,习作能力的提升不仅有助于促进其思考,锻炼其逻辑思维能力,还有助于提高其想象力,进而激发其创新创造能力。以教学实际为基础,教师需要明确当前阶段学生的学情以及习作目标,在写作教学中做到培养学生写作思维,利用思维导图消化教材中写作模块所蕴含的学习要素,将抽象思维具体化,让写作有辙可循,一步步夯实学生的写作能力基础,完成写作由浅入深的扩展,使学生的习作水平得到有效提高。