基于学科核心素养的初中地理情境教学研究

摘要

随着初中地理教学改革的不断推进,在开展地理教学过程中,教师要以“立德树人”理念指导教学,通过为学生营造真实的地理学习情境,激发学生的地理学习兴趣,实施“图文说话”,减少“识记类”内容的学习和考核比重,使学生在探究、开放的教学形态下,孕育核心素养,实现从理解地理、学好地理向用好地理的全面升级。