核心素养背景下高中生物学新、旧教材“本节聚焦”栏目的比较分析

摘要

围绕核心素养,分析比较高中生物学新、旧教材中《分子与细胞》和《遗传与进化》之“本节聚焦”栏目,通过比较其内容编排和问题设置对生物学核心素养(生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面)的渗透,发现新教材的“本节聚焦”栏目对问题的编排更有逻辑性、对内容的探究性更强更广、提问方式更有启发性和推动性,有利于启发教师全面和深入地培养学生的生物学核心素养。