英语课堂即时反馈和评价的校本研究

摘要

1998年11月教育部对"薄弱学校"的概念内涵进行了阐述:"在大中城市的一些中小学中,或因办学条件相对较差,或因领导班子力量不强、师资队伍较弱以及生源等方面的原因,使得学校管理不良,教学质量较低,社会声誉不高,学生不愿去,家长信不过。"现阶段,我国新课标推行程度逐渐加深,社会对学校的教育水平提出了更高的要求,它要求学校不光要让学生掌握足够的学科知识,还要通过科学的教学方法,让学生的核心素养得到提升。薄弱学校更应该紧抓教学质量,丰富教学方法,让学生接受更高质量的教育。其中,薄弱初中的英语教学问题更为明显,广大教师应该充分重视,采用科学的方法解决问题。本文针对薄弱初中英语教学中,课堂及时反馈和评价方面的问题进行分析,提出了相应的解决方法。