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结合情境,提出问题——初中数学有效性教学策略

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cqvip:古语云:'学起于思,思源于疑.'思考与疑问在学习之中具有重要的作用,在初中数学教学中,提出问题是引发学生产生疑问和思考的最好方法,同时也是保障数学教学有效性的关键.为此笔者将结合自身的教学实践经验,对结合情境、提出问题的初中数学有效性教学提出以下建议.

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来源
《新课程教学（电子版）》 |2019年第8期|P.46-46|共1页
作者
安北江;
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作者单位

[1]山东省淄博市临淄区实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
初中数学教学; 数学有效性; 三视图; 教学策略;

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