图式理论在大学英语听说课中的应用

摘要

听说能力是教育部在“高等学校教学质量和教学改革工程”中提出的要求,也是社会发展的需要,传统的单纯的听力教学或口语教学已不能满足交际的需要。试图利用图式理论的基本原理,探讨其在大学英语听说一体化教学中的指导意义,并将其用于教学实践。