以思想政治理论课创新为视角构建理工科学生科学认知体系

摘要

思想政治理论课能影响学生的认知体系,而理工科学生认知上具有好奇心强而敏锐性不足、目的性与功利性强、片面性和极端化等特点.目前,思想政治理论课在构建理工科学生认知体系上还需完善.鉴于此,从加强教师队伍建设、提高教学质量以及创新教学模式三个角度,提出构建理工科学生认知体系的一些对策与建议.