“以写促学”的演进与学科探索

摘要

20世纪六七十年代,国外已涉足“以写促学”的研究,以克雷因、艾米阁为代表的研究者主要运用思辨、实证、叙述、试探和实践分析等方法,为“以写促学”奠定了坚实的理论基础。随着“以写促学”学科领域概念的建立,其作为一种活动模式被应用于数学学科课程与教学,为写作融入数学教学提供了理论和方法指导。