从艺术学角度关注设计艺术学科发展——以设计艺术学科的演进与建设为例

摘要

随着艺术学升格为学科门类,艺术学在社会文化和高等教育中的作用日益凸显.和人们的日常生活密切相关的设计艺术学科也随之成为一级学科.其历史演进、学科体系和课程设置的不断完善、教育方式的改革等也同时成为人们关注的焦点.然而设计艺术学课程建设尚不完备，未能形成独立的教育体系;未能打破纯艺术与艺术设计专门化的壁垒，无法使从事纯艺术创作的学生与从事艺术设计的学生通力合作。就我国目前设计艺术学各专业的发展现状来讲，培养的内容和目标与社会各行业的需求有些脱节。多年来重视艺术表现，轻视专业理论、技能操作和专业实践。专业课设置与社会所需要的专业不衔接，基础课与专业课不衔接，缺少实际性的项目课程。教师在教育教学过程中轻视创新精神的培养，重作品结果，轻学习过程;重间接知识的灌输，轻直接经验的获得;重专门化，轻综合能力。笔者认为，在高校艺术教学评估指标中强调教学实践环节和对于创作能力的培养，不仅要评估学生的实践能力和动手能力，更重要的是评估学校为社会服务、为文化和经济建设服务的综合能力;同时，高等艺术教育评估要有利于艺术高校形成自己的办学特色，评估艺术高校是否在办学和教学运作中创立了行之有效的管理模式，突出艺术高校在制度创新和艺术教学方法创新等方面的量化指标。构建高等艺术类教学评估体系，使设计艺术教育按照自身规律发展。