本真探究中'真'的关注与'度'的把握——以人教版五上'三角形的面积'为例

摘要

cqvip:《义务教育数学课程标准(2011年版)》在"实施建议"部分明确指出:教学中注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发生发展过程,是学生积累数学活动经验的重要途径。这里的"有效"指的是对知识理解有帮助,对知识掌握有帮助,对学习建构有帮助;"发生发展过程"指的是探究应该贯穿数学知识的认知过程。