多元无极限评量梦更美--浅谈多元评量的理念与实施

摘要

一、前言就在台湾从九年一贯课程迈入12年教育阶段时,强调有教无类、因材施教以及适性化教学的课程理念就此发酵。新课程的设计更是标榜以培养能面对世纪挑战的人才为目标,以能力取代学科知识,以免试入学来取代过去的联考分发。可是仍有许多教师、家长,甚至连学生自身都感觉怎么没太多变化,还不是要经常考试,甚至以往只要应付考试,现在念书之余还要学才艺、进行服务学习,一天24小时还真不够用。其实我们都一味地高喊教学及教材多元化、适性化等口号,却忽略了评量的重要性。教材制定出来后,变更性实有其限制。