课文中“阅读提示语”的合理使用

摘要

人教版小学语文教材中有意安排了许多以"学习伙伴"的口吻提示的、黄色"小泡泡"圈起的"阅读提示语"。这每一个"小泡泡"都传递着编者的思想和意图,都具有教学的导向功能,体现了新课程的理念。然而,在现实中,许多教师完全忽略了这些"小泡泡"的存在价值,就是一些观摩课甚至优质课,也难以见到发挥"小泡泡"作用的例子。如何合理使用课文中的"阅读提示语",