以画促写,以读促写,以评促写——低年级“图文日记”的实践尝试

摘要

新课程强调,写作教学应贴近学生实际,引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感,让学生在写作中得到做真人的历练。写日记,把生活和学习中做的、玩的、想的、觉得有意思的及时记下来,既能促使学生留心观察、认真思考、倾情表达,提高写作能力,又能促使学生及时总结生活、学习中的经验教训,促进学生健康成长。写日记对学生发展的促进作用是多方面的。