'学案导学'在高中地理课堂的运用

摘要

美国著名教育家杰罗姆认为:“一个人知识的取得是主动学习的过程,一个人学习不应该是信息的被动接受,而是为知识获取的主动积极参与获得”。如何培养学生的学习能力,是当前教学改革中的一个重要课题。而目前普遍课堂教学环节,即“课本一老师一学生”所构成的直线单一、被动知识传输链条已不能适应新时代人才培养和发展的需求。因此在高中地理的教学实践中,如何运用“学案导学”,为学生构建一个自我学习的平台,提高自身学习能力,培养创新意识。