初中英语读写任务设置的策略与读写素养的提高

摘要

随着学科核心素养的提出,社会对学生英语综合应用能力的要求达到了一个新的高度。英语从一个工具性的技能成为集语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面的综合能力和素养。而这也是当下设置英语课程的目的与目标。阅读作为社会文化、语篇结构,书面句法,词汇等知识的载体,被认为是重要的语言输入形式。它是语言输出,特别是书面输出的基础。而书面表达,作为阅读的映射,承担着对语言输入的内化,重构和拓展思维的功能。因此,读写结合的训练模式对提升学生的读写素养有着重要的意义。