一次实践性作业的教学与反思

摘要

《数学课程标准》指出:教师应向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想方法,获得广泛的数学活动的经验.rn为了培养学生的探究精神,实践能力及合作精神,学习完《解直角三角形》后,我在班里布置了一道开展一次测量学校旗杆的实践性作业.首先合理分组,将班里的学生按照学习成绩,动手能力,组织能力,领导能力将全班48人分成8组,每组6人.每小组选出一名组长(领导并组织组员完成整个研究课题),一名发言人(负责将组里的方案发表),一名记录员(负责记录整个研究过程),一名外联人员(负责和其他组的合作交流).