素质教育背景下开展小学美术教学工作的路径研究

摘要

学校美术教育和普及的主要阵地, 学生开始接触美术知识是在小学, 感性素质的提高可以依靠美术教育来完成. 因此, 课堂教学有效性, 将直接影响学生美学素养、 情感素养的提升, 学生通过不断地参与美术活动, 来丰富自身的视觉和审美经验, 为以后的生活、 学习、工作积累打下坚实的审美基础, 并将感知美的能力迁移到工作和生活之中. 学校应重视美术教学, 为学生搭建起美术学习与美学素养、 感性素质的桥梁, 帮助学生提高审美情趣.