基于应用型人才培养的小学教育专业教学体系构建研究——以3+4对口贯通分段培养为例

摘要

应用型人才培养,是我国高等教育体系的重要组成部分,而职业院校与本科高校对口贯通分段培养是山东省现代职业教育体系建设的重要组成部分,是培养高层次技术型、工程型以及其他应用型、复合型人才的重要途径.基于此,文章立足于应用型人才培养的时代背景,以3+4对口贯通分段培养为例,针对小学教育专业教学体系的构建途径与实施策略展开研究与探索.