提高年轻教师研读小学数学教材的能力探究

摘要

教材作为教学的根本依据,不仅是提高学生认知的有效途径,也是教师实现教书育人的基础.教师对教材的研读不仅可以提高自身的专业素养,还可以优化学生的理解能力.文章从小学数学教材的编排特点切入,阐述了年轻教师研读小学数学教材的现状,提出了提升年轻教师研读小学数学教材能力的几大策略,以供参考.