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运用批注提升高阶思维与发展核心素养

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摘要

"五层次阅读能力模型"中的"运用、评鉴和质疑创新"等能力属于高阶层阅读能力,学生这方面的能力相对较弱.文章将从"在文本留白处批注、在精妙之处批注、在不解之处作批注"三个方面,谈谈如何有效地运用批注阅读,来提升学生的高阶思维能力,发展学生的核心素养.

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来源
《教师》|2020年第18期|37-38|共2页
作者
黄建林;
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作者单位

福建省邵武市实验小学福建南平 35400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
高阶思维; 核心素养; 批注; 五层次阅读能力模型;
入库时间 2023-07-24 16:53:11

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