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浅谈小学英语Post-reading的有效延伸

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摘要

本文简述了小学英语中高年级阅读课的教学现状,针对阅读后拓展运用不够的问题,为了顺利地帮助孩子们从书本中走出来,回归语言的交际本质,笔者谈谈在对话与篇章阅读后的有效延伸方面所做的尝试.

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来源
《教师》|2010年第3期|85-86|共2页
作者
方少全;
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作者单位

广东省东莞市松山湖中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
阅读; 拓展; 体会; Post-reading;

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