苏北农村高中生英语课堂沉默现象的调查研究——以江苏省东台市三仓中学为例

摘要

在苏北农村高中英语课堂上笔者常看到这样的现象：学生保持沉默，几乎没人主动参与课堂互动，课堂成了英语教师一个人的“舞台”。面对这一现状，笔者展开了调查研究，通过对江苏省东台市三仓中学（以下简称“本校”）英语课堂的重点观察和记录，总结出沉默现象的不同类型，并通过问卷调查和访谈的形式，分析出学生保持沉默的原因，