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黄海燕;
江苏省海安县明道小学;
线描画; 生态; 单色; 教学实践; 教学探索; 线描教学; 课程设置; 涂抹;
机译:单色世界中的五彩缤纷:WTO与冲突的监管目的
机译:五彩图的高度连通的单色子图
机译:结合基于野外和基于GIS的调查来绘制分布图并描绘出罕见的地方病格鲁吉亚羽的养护管理的生态栖息地
机译:基于地理课的发展的生态学
机译:自然课:建立生态责任感的教学建筑。
机译:促进公平多样性和纳入大型一年课程:利用反思实践问题促进普遍设计以便在生态学和进化课程中学习
机译:五彩缤纷的亚洲瓢虫(Harmonia axyridis)是农业生态系统中蚜虫最丰富的天敌吗?
机译:驾驶舱照明系统对五彩显示器的影响
机译:角色课支持设备,角色课支持方法和角色课支持程序
机译:电子线描画装置,电子线描画方式,原板制作方式以及信息记录媒体的制作方式
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