浅谈如何提高小学数学概念教学的质效

摘要

数学概念是数学思维的基础．是数学基础知识的核心，是形成数学知识体系的基本要素，是孩子们学好数学的坚固基石。数学概念的教学过程是识记概念、理解概念的过程，同时也是灵活运用概念的过程。所以，数学概念的教学是非常重要的。怎样让这些枯燥、抽象的概念变得生动有趣，使课堂教学更有效，减轻孩子们的学习负担，让概念在孩子们心中得到完美内化呢？一、重视数学概念的教学概念是学习数学知识的基础．是最基本的教学原材料，许多数学知识都是在基本概念的基础上拓展与延伸的。“比”的教学，先学“比”的概念。什么是“比”？两个数相除就叫作两个数的比。再学习比与分数、与除法的关系，接着学习化简比，求比值，按比例分配等问题。如果“比”的概念都没有搞清楚．后面的学习之路自然是难走下去啊。还有另一种情况，数学概念学过了，许多教师并没有安排学生去背诵、抄写、默写等．时间一长，自然就忘了。当复习中问起时，只有张嘴结舌。数学概念早就“还”给老师了．遇到判断、选择、填空等这一类与概念联系密切的题目时只能望洋兴叹．胡乱选之了。因为在教学中，对数学概念知识一带而过，没有让学生用红笔勾画，更没有让学生去熟记、背诵，怎么能够做好这一类型的题目呢？