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小学数学“解决问题”解题策略举隅

         

摘要

"解决问题"是小学数学教学的重点,又是教学的难点。改革至今,我们不能不思考这样一个问题:为什么"解决问题"占用了大量时间,却还是成为导致分化的主要内容,仍是多数学生眼中的"头痛题",问题出在哪?有的教师往往以"会解题"为首要目标,不注重解题方法的灵活应用,让学生在接受知识的过程中产生很大的障碍,难点得不到突破,思维得不到发散。

著录项

  • 来源
    《教师》 |2014年第25期|104-104|共1页
  • 作者

    阮福明;

  • 作者单位

    福建省永定县培丰中心小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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