农村中学数学教学之我见

摘要

湖南省安乡县董家垱中学地处城乡结合部,这里的学生质量参差不齐,分数段拉得很大,个别好一点的学生,有八九十分,但差的只有几分,一个班成了优生、中等生、后进生、特后进生的联合体。过去笔者在数学教学中,总是根据教材分析重点和难点,再根据经验,估计学生可能出现的问题,确定教学要求,采取教学措施,＂好好孬孬一锅煮＂。课堂上搞＂一言堂＂,一讲到底,结果尖子不＂尖＂,＂差生＂更差,中等生停滞。笔者深感再用这种方法教下去没任何提升空间。