巧设问题情境,激发学生的探究意识

摘要

问题是学习的起点,没有问题的产生和解决就没有学习的过程和结果。以问题为牵引,借助于团队的力量释疑、解疑,是探究式学习的一个基本特征。初中物理探究式课堂教学,必须以创设物理问题情境为支点,让学生在具体的物理问题情境中发现问题、提出问题,并展开探究活动,让学生在主动构建知识的同时,培养合作和探究学习的能力。