高中数学教学中的情感教育

摘要

对积极的学科情感的教育教学功能的深度认知,可以促使教师了解学生现有的学科情感,重新定义教学中的师生双边关系,并以此为起点,积极改善自身的教学行为,使教学视角不断向关注学生的学习生态转变,激发学生积极的学习情感,实现沿着生态高效的轨迹自主、健康、可持续地发展.