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基于培训项目设计的县域教师培训专业能力建设的思考r——以湖南省常宁市教师培训项目设计为例

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文章以湖南省常宁市教师培训项目设计实践为例,试图从教师培训项目设计的需求、组织、课程、评价等方面进行探究,旨在为提升县域教师培训专业能力提供借鉴.

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来源
《教师》 |2018年第6期|111|共1页
作者
唐永红;
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作者单位

湖南省常宁市教师进修学校,湖南衡阳 421500;

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正文语种 chi
中图分类教师职责与修养;
关键词
项目设计; 县级教师培机构; 专业能力建设;

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