新课标背景下小学语文思辨性阅读教学策略研究

摘要

开展小学语文思辨性阅读教学活动,能培养小学生的理性思维,使其能够辩证性地看待和解决问题。为达成以上目标,文章作者从态度、策略、思维等角度出发,分析了新课标背景下小学语文思辨性阅读教学的要点,并根据“以教材为来源”“以预测为手段”“以提问为途径”“以对比为方法”的逻辑顺序,着重研究了小学语文思辨性阅读教学的策略,以期引领学生展开预测、质疑和推理,激活他们的思辨意识、培养他们的思辨能力。