基于“活教育”思想的幼儿前书写能力培养路径探索

摘要

幼儿前书写是学前儿童所独有的一种非正式书写活动,对幼儿的身心发展有着独特的价值。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出要“引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”,因此如何培养、提升幼儿前书写能力是幼儿教育阶段的重要内容。文章作者以陈鹤琴先生的“活教育”为切入点,通过调查分析、问题导向、理念剖析等方法对张家港市X幼儿园幼儿前书写能力培养现状进行了资料整理和分析,最后以“活教育”理论的角度从幼儿园、教师、家庭等方面提出了培养幼儿前书写能力的建议。