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教育:一种克制的艺术

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摘要

在处理教育事件的时候，我们总是倾向于“两点之间直线最短”的数学原理，我们很少去深刻领会“以曲为直”的内在哲理。我们习惯于“投之以桃，报之以李”的思维；习惯于“以眼还眼，以牙还牙”的套路。总之，我们习惯于习惯性反应动作：你说错了，

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来源
《师道》 |2010年第7期|39-40|共2页
作者
林高明;
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作者单位

福建仙游县教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育科学研究;
关键词
教育事件; 艺术; 数学原理; 习惯性; 直线; 反应;

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